Անուն՝ Արմեն

Ազգանուն՝Պետրոսյան

Դասարան՝ 4-3

Ընտրությամբ գործունեության  դասընթացի անունը՝գիմնաստիկա

Լրացուցիչ կրթության ձևը, անունը՝ ——————-,  վայրը՝ ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

Երկարացված օր չեմ օգտվում

Կրթահամալիրի տրանսպորտից չեմ օգտվում

Անցած թեմաների կրկնություն

Գրիր այն թիվը, որ հավասար է 8 հազարյակ 2 հարյուրյակև 4 միավոր կարգային գումարելիների գումարին:

1) 8240​ 2) 8024​ 3) 8244​ 4) 80204​ 5) 8204

2. Որքանո՞վ կփոքրանա 25647 թիվը, եթե նրա գրությանհազարավորը փոխարինենք   0-ով:

1) 5-ով​2) 50-ով​3) 555-ով​4) 500-ով​5) 5000-ով:

3. Գումարիելիներից մեկը մեծացրել են 9-ով, իսկ մյուսըփոքրացրել են 4-ով: Արդյունքում գումարը

1) կմեծանա 11-ով​2) կփոքրանա 11-ով​3) կմեծանա 5-ով​4) կփոքրանա 5-ով​5) կմնա նույնը:

4. Ընտրիր այն թվանշանը, որը 2664 < 2*39գրության մեջ «*» -ի փոխարեն տեղադրելով անհավասարությունը ճիշտլինի:

1) 8​ 2) 0​ 3) 5​ 4) 4​ 5) 6

5. Ընտրիր այն շարքը, որտեղ թվերը դասավորված են նվազման  կարգով:   

1) 4626, 5319, 78427, 62436 

2) 78427, 62436, 5319, 4626​

3) 78427, 62436, 4626, 5319​

4) 4626, 5319, 62436, 78427

5) 40346, 39999, 39998, 29999

6. 1/8 օրը ժամերով արտահայտած կլինի 

1) 10 ​2) 3​ 3) 6 ​4) 24 ​5) 1:

7. 6տ 2ց 3 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի 

1) 6230​ 2) 6023​ 3) 6203​​ 4) 6003​ 5) 6200

8. Քանի՞ եռանիշ թիվ կա, որի հայրուրավորը փոքր է միավորից:

1) 206​ 2) 584​ 3) 907​ 4)301 5) 436:

9. Գծագրում ներկված է պատկերի  

1) 5/8    մաը​2) 4/10 մասը​3) 5/12մասը​

4) 10/12 մասը​5) 2/12 մասը:

10. 405 և 45 թվերի գումարը մեծացրու 10 անգամ:

4050,450

11. 40-ի և 5-ի արտադրալից հանիր 75-ի և 3-ի քանորդը: 

12. Հաշվիր   2500 -( 1800:6 – 15×20)  արտահայտության արժեքը:

 2500 -( 1800:6 – 15×20)=2500

1800:6=300

15 x 20=300

300-300=0

2500-0=2500

13. Ուղղանկյան մի կողմը 12 սմ , իսկ մյուս կողմը 6 անգամփոքր է: Գտիր այն քառակուսու կողմը, որի պարագիծը հավասար է այդ ուղղանկյան պարագծին: 

14. Գնդակն արժե 2500 դրամ: Ադրիելւ գնեց 3 գնդակ և վճարեց 20000 դրամ: Վաճառողը որքա՞ն գումար պետք է վերադարձնի:

3×2500=7500

20000-7500=12500

Թեսթ 11

Հովհաննես Թումանյան

Մայրը

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինքանում, երբ այս դեպքը պատահեց։ Էս դեպքից հետոես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակըբույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարիաշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունըմիշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էրբացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իրզվարթ ճիչով հայտնվում էր մեր գյուղում ու մերկտուրի տակ։ 
Եվ ի՜նչ քաղցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էրմեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իրընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու«կարդում իրիկնաժամը»: 

Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադարձել էր իրբունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրըուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իրճուտերին։ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերեց ճուտերի համար։ Ճուտերըծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։

Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցեամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը, շտապեց,ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։

Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենցէդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մերկատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։

– Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակըսուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջըթրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատունփախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամեննայնպես արագ կատարվեց, որ անկարելի էր մի բանանել։

Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարիշուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առածպտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրսեկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։

Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլծղրտաց ու թռավ, իջավ դիմացի ծառի ճյուղին։Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծցած ընկավ մի քարի կտորի նման։ Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։

Մի գարնան իրիկուն էր որ այս դեպքը պատահեց։Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այնգարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակէ դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝                 

        լրացնելով բաց թողած տառերը:
       

2. Ի՞նչ է նշանակում ծղրտալով բառը.

   

    բ/ թռչկոտելով

    

   

3. Դու՛րս գրիր տեքստում ընդգծված բառերը ̀ դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները (իմաստովմոտ  բառեր): դեպք-իրադարձություն ուրախ-երջանիկ վայրկյան-րոպե

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրատեսակը.

 գ/փոքրիկ-պարզ

5. Տեքստից դու՛րս գրիր  եզակի թվով չորս գոյական ևդարձրու՛ հոգնակի: բուն-բներ ծիծեռնակ-ծիծեռնակներ կատու-կատուներ ձու-ձվեր

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակն է սխալ.

  ա/ վազեցինք-գոյական)

 

7. Գտի՛ր տրված նախադասության մեջգործողություն կատարողին և նրա կատարած գործողությունը։

Մայրը ճչալով թռավ ներքև ընկած ճտի ետևից: 
 Մայրը թռավ

8. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց էթողած  կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ: 

Մի գարնան իրիկուն էր,որ վյս դեպքը պատաճեց:
9. Դու՛րս գրիր ստեղծագործության գլխավորիմաստն արտահայտող նախադասությունը : Շատ տարիներ են անցել,բայցես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը,երբ ես առաջին անգամ իմացա,որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է,ու սիրտմ էլ սիրտ է,ինչպես մերը։

10. Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:  Ծիծեռնակները բույմեր են շինում։

11.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.

   

      

      

      դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը

12. Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավդատարկ կատվին.

     

     

       գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից

   

13. Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկելծիծեռնակի ձագին:

Նրանք չհասցրեցին փրկել։

Ինչպես պարզվեց, ոզնիները բավականին անսովոր արարածներ են: Ոզնիների մասին հետաքրքիր փաստերը բազմաբնույթ են և բազմազան: Բազմաթիվ լեգենդներ կապված են այս կենդանիների հետ, հատկապես բրդի փոխարեն ասեղների մասին: Ականջոտ ոզնին խորհրդավոր է: Նրա մասին հետաքրքիր փաստերը կհետաքրքրեն և թույլ կտան մտածել: Ստորև կարդացեք ոզնիների մասին ամենահետաքրքիր փաստերը:

1. Այս կենդանիները Երկրի վրա հայտնվել են մոտ 15 միլիոն տարի առաջ:

2. Նրանց մարմնի վրա ունեն մոտ 10,000 ասեղ:

3. Ոզնիի մարմնի ասեղները թարմացվում են երեք տարին մեկ անգամ:

4. Ասեղները ոզնիի վրա աճում են շուրջ մեկ տարի:

5. Ոզնիների կյանքի փաստերը նույնպես ցույց են տալիս, որ այս կենդանիներն ունեն 36 ատամ, որոնք ընկնում են մինչև ծերություն:

6. Ոզնիները ձմեռվում են 128 օր:

7.Ոզնիների շատ տեսակներ ունեն կարճ պոչ:

8. Առասպելն այն է, որ ոզնիները մկներ են որսում: Նրանք երբեք չեն կարողանա հասնել մկնիկի հետ:

9. Իրենց բնույթով ոզնիները մի փոքր կույր են, բայց դրանք շատ լավ տարբերակում են գույները:

10. Վտանգի իրավիճակում նրանք գնդակի մեջ գալարվելու ունակություն ունեն:

11. Ամենահզոր և վտանգավոր թույնները, օրինակ ՝ մկնդեղը, ջրածինաթթուն և սնդիկի քլորիդը, չեն ազդում ոզնիների վրա:

12. Ոզնիները անձեռնմխելի են վիպերի թույնից, չնայած նրանք չեն որսում նրանց:

13. Ոզնին հեշտությամբ կապվում է այլ կենդանիների հետ և ընտելացվում է մարդկանց համար:

1․ Ըստ բանաստեղծության՝ ինչպես է գալիս գարունը : Աղբյուրներն ուրախ իրար են կանչում, իրար են փարվում հովերն արթնացած, ծաղկունքի բույր է հողն արտաշնչում, մեղուն քանդում է ակնամոմը թաց։

2․ Ի՞նչ տրամադրություն և գույն ունի բանաստեղծությունը։ Տրամադրությունը բարձր է և ունի դեղին, կանաչ գույն

3․ Ի՞նչ ես զգում բանաստեղծությունը կարդալիս։ Զգում եմ գարնան ու ծաղիկների բույրը

4․ Առաջադրանք․ Լուսանկարի՛ր գարնանային տեսարաններ և հրապարակի՛ր:

Գարնանային արձակուրդների առաջադրանքների փաթեթ, 4-րդ դաս.

Տեղադրիր՝ am, is, are

1. She is in the house.
2. The dog and the cat are in the garden.
3. The woman is behind a tree.
4. I am Kevin.
5. Carol and I are friends.
6. It is black.
7. My name is Bob.
8. They are nice girls.
9. The children are in the shop.
10. He is a teacher.
11. We are hungry.
12. Mrs Dixon is funny and nice.
13. I am twelve years old.
14. Jim and Cathy are at school.
15. The elephants is tired.

Բայերը ճիշտ գրիր/հիշիր, որ 3-րդ դեմքի ժամանակ (he, she, it) բային ավելանում է -s-մասնիկը/

1. My sister read a book.
2. Frand like dogs.
3. My parents do the shopping.
4. We sometimes meet in front of the cinema.
5. Uncle George go to the doctor’s.
6. Our friends play football in the park.
7. She go to the park every Friday.
8. He ride his bike every day.
9. We have the best ideas.
10. Carol say goodbye.
11. She be the best singer in our class.
12. My sister lives in a big house.
13. The children eats hamburgers.
14. Bill have got two notebooks.
15. I be at home.